Leitbild der VS im Ungarviertel

Was ist uns wichtig?

Die Zukunft der Schüler liegt uns am Herzen! Dafür fühlen wir uns verantwortlich. Durch ein tragfähiges Fundament an Grundwissen, guten schriftlichen und sprachlichen Ausdrucksmöglichkeiten, Computerkenntnissen, englischen und französischen Sprachkenntnissen, Erziehung zur Selbstständigkeit, individuelles Fördern und Fordern und der Fähigkeit zum selbstständigen Wissenserwerb sollen die Schüler bestmöglich auf weiterführende Schulen vorbereitet und befähigt werden, ihr Wissen und ihre Talente erfolgreich einzusetzen.

Schulethos

Die Volksschule im Ungarviertel vermittelt grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten für den weiteren Bildungsweg.

Die Lehrkräfte planen und arbeiten in vielen Bereichen klassenübergreifend zusammen. In Aktionen, Ausstellungen und diversen Projekten präsentieren sich die einzelnen Klassen den Eltern und der Öffentlichkeit. Positive Verstärkung und Förderung der einzelnen Schüler und Umsetzung gleicher Chancen für alle Schüler ungeachtet ihrer sozialen und ethnischen Herkunft, stehen im Mittelpunkt der Arbeit der Lehrer.
Besonderes Augenmerk wird auf Toleranz und Verständnis im Umgang mit Schülern anderer Kulturen und mit Schülern mit besonderen Bedürfnissen gelegt.

Schulklima

Gegenseitige Wertschätzung und verständnisvoller Umgang unter den Schülern, Eltern und Lehrern sind wichtig für das Schulklima. Offene Kommunikation zwischen allen Beteiligten bedeutet, miteinander zu reden und Probleme zu lösen. Dazu dienen auch die wöchentliche Sprechstunde, Elternsprechtage, die Schulpartnerschaft und persönliche Aussprachen, die jederzeit möglich sind.

Lehrplan und Organisation
Alle Lehrer sind fachlich qualifiziert und durch regelmäßige Fortbildung auf dem aktuellen Stand. Die Umsetzung der Lehrplanziele wird regelmäßig überprüft.

Evaluation hilft mit, die Unterrichtsqualität zu hinterfragen und den Erfordernissen anzupassen. Alle Lehrer sind bemüht den Unterricht lehrplangerecht und auf jedes Kind individuell eingehend zu planen.

Ein standortbezogenes Förderkonzept zur Unterstützung der Schüler wurde erarbeitet. Der Unterricht kann durch den Internetanschluss in den Klassen und im PC Raum in jedem Gegenstand intensiviert und besonders individuell gestaltet werden. Fundierte Wissensvermittlung mit zeitgemäßen Unterrichtsmethoden wird dadurch garantiert.

Bei vielen Veranstaltungen, Wettbewerben und Projekten zeigt sich die Vielseitgkeit der Ausbildung der Schüler.
Management und Verwaltung
Die Lehrer und andere Mitglieder der Schule arbeiten in zahlreichen Bereichen des Schullebens zusammen. Der Erfolg der Schüler bei der Erreichung der Zielsetzungen wird jährlich evaluiert. Die Lehrkräfte werden zum Erreichen der Ziele ermutigt. Schulinterne Daten werden überprüft.

Die Einrichtung von Klassen und Festlegung der Stundenpläne für Schüler und Lehrkräfte sowie die Führung der Schüler und Lehrerdaten werden in Übereinstimmung mit dem Gesetz verwaltet und ermöglichen die Erreichung der Zielsetzung der Schule.

Die Aufgabenstellungen werden auf angemessene Weise verteilt. Die Zuständigkeiten werden akzeptiert und umgesetzt. Das Gesprächsklima zwischen der Schulbehörde erster Instanz und der Schulleitung, den Lehrern/Eltern/Schülern ist sehr effizient.
Der Unterricht
Regelmäßige Teilnahme an Fortbildungsveranstaltungen, sowohl hinsichtlich des Inhaltes als auch der Unterrichtsmethoden sind für die Lehrer verpflichtend.

Langfristige und sorgfältige Planung des Unterrichtes, der Hausaufgaben und die Mitwirkung der Schüler bei der Planung einzelner Stunden dienen dem Erreichen der Zielsetzung.

Im methodisch-didaktischen Bereich wird eine Vielzahl von Unterrichts- und Lernmethoden eingesetzt, die eine aktive Mitarbeit der Schüler garantieren. Die Schüler werden dazu ermutigt, sich der bereitstehenden Ressourcen selbstständig zu bedienen, effizient zusammen zu arbeiten und sich gegenseitig zu unterstützen.

Der Unterricht wird entsprechend den individuellen Bedürfnissen der Schüler differenziert. Die Beurteilungskriterien sind an den Unterrichtsstoff, die Lernziele und den Schülerkompetenzen angepasst. Die Beurteilungskriterien werden eingesetzt, um zu einem umfassenden Bild der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler zu gelangen. Es werden sorgfältige Aufzeichnungen über die Schülerleistungen geführt. Diese dienen als Grundlage für Elternberichte und für die vorgesetzte Behörde.
Leistung Lernen
Die Schüler erhalten in allen Fächern ein umfassendes Unterrichtsangebot. Erfolg, fundierte Ausbildung und Fähigkeiten sichern den weiteren Bildungsweg.

Den Schülern wird eine positive Einstellung zum Lernen vermittelt. Forderung und Förderung von Leistungen in motivierender Lernumgebung soll zur Schaffung von Leistungsanreizen beitragen.
Unterrichtsressourcen
Für die Schüler stehen ausreichende Ressourcen für den Unterricht zur Verfügung, die von den Lehrern genutzt und von den entsprechenden Kustoden verwaltet und betreut werden.

 

Es stehen ein PC Raum, PC in den Klassen mit Internetanschluss, TV, Video, DVD Player, CD Player und ein Multimedia-Presenter zur Verfügung.

Ein Budget ist die Grundlage für die Beschaffung von Unterrichtsmitteln. Auch durch die Schulpartnerschaft können Anschaffungen getätigt werden. Die Inventare sind ordnungsgemäß geführt und am aktuellen Stand.
Beziehungen und Kontakte
Die Eltern haben die Möglichkeit, sich über die Schule und den Lernfortschritt ihrer Kinder eingehend zu informieren.

Dazu dienen die

    * wöchentliche Sprechstunde,
    * die zwei Elternsprechtage,
    * Elternabende und
    * individuelle Aussprachen.

Die Eltern sind in der Schulpartnerschaft, im Klassen-, im Schulforum und im Elternverein vertreten. Die Eltern respektieren und unterstützen die Arbeit der Lehrer und der Schule. Sie sind in Schulaktivitäten, in der Gestaltung von Veranstaltungen und Feiern eingebunden Medizinische, soziale und psychologische Institutionen stehen im Bedarfsfall zur Verfügung
Beurteilung
Es herrscht ein schulinterner Konsens , der mittels vergleichbarer Aufageben und Notenskala veranschaulicht wird.

    * Die Schüler entwickeln fortschreitend die Fähigkeit ihre eigene Arbeit zu beurteilen.

    * Die gesetzlich vorgeschriebene Beurteilung führt zu einem umfassenden Bild, in dem Qualität, Fähigkeiten, Effizienz erkennbar sind.

    * Die Lehrkräfte führen schriftliche, klar verständliche Aufzeichnungen, die zum Verständnis für Eltern, Direktor und Schulaufsicht beitragen.

    * Die Direktion überprüft regelmäßig Schülerleistungen und hat Einsicht in die schriftlichen Arbeiten.

    * Die Lehrkräfte, Eltern und Schüler beurteilen den Zustand der Schule mit Hilfe einer Evaluation.

    * Die Direktion beurteilt regelmäßig das Ethos der Schule, veranlasst Änderungen in der Organisation und Verwaltung und bedenkt seine eigenen Leistungen.